Grzegorzewska, Maria

z Wikipedie, otevřené encyklopedie
Přejít na navigaci Přejít na hledání
Marii Grzegorzewskou
polština Maria Stefania Grzegorzewska
Maria Grzegorzewska v roce 1964
Maria Grzegorzewska v roce 1964
Rodné jméno polština Maria Stefania Grzegorzewska
Celé jméno Maria Stefania Grzegorzewska
Datum narození 18. dubna 1887 ( 1887-04-18 )
Místo narození Volucha
Datum úmrtí 7. května 1967 ( 1967-05-07 ) (80 let)
Místo smrti Piasechno
Země
obsazení učitel , psycholog , profesor , vychovatel
Ocenění a ceny
Řád stavitelů lidového Polska Velitel Řádu renesance Polska Důstojník Řádu polské renesance Ctěný učitel Polské lidové republiky medaile „10. výročí lidového Polska“
Logo Wikimedia Commons Mediální soubory na Wikimedia Commons

Maria Stefania Grzegorzewska ( polsky Maria Stefania Grzegorzewska , 18. dubna 1887 , Volucha [pl] , provincie Petrokiv , Polské království , Ruská říše - 7. května 1967 , Piaseczno (u Varšavy , župa Piaseczyński , Polská lidová republika ) - polština psycholog, profesor, tvůrce speciální pedagogiky v Polsku.

Po návštěvě Flying University , kde měla možnost získat základní vzdělání od polských učitelů, získala Grzegorzewska kvalifikaci učitele v Litvě. [⇨] a následně pokračovala ve studiu na Jagellonské univerzitě a v roce 1913 začala studovat pod vedením svého krajana Józefy Joteiko [ru] v Bruselu na Mezinárodní pedagogické fakultě. Když byla její studia v Belgii přerušena první světovou válkou , odešla do Paříže a v roce 1916 získala na pařížské univerzitě titul Ph.D. [⇨]

Po vytvoření druhé polské republiky v roce 1918 se vrátila domů s úmyslem vytvořit programy, které by vyhovovaly potřebám dětí s postižením a zavedly vzdělávací reformy ke zlepšení jejich života. [⇨] . V roce 1919 nastoupila na ministerstvo pro náboženské záležitosti a osvětu a byla zodpovědná za zřízení zařízení pro péči o děti s postižením, speciálních škol a učebních osnov pro učitele. Pomocí vlastní metodiky vypracovala učební plán, který byl zaveden v nově vytvořeném Státním ústavu pro speciální pedagogiku [pl] v roce 1922 a sloužil jako jeho vedoucí od jeho založení až do své smrti.

Během druhé světové války Grzegorzewska pracovala jako zdravotní sestra, aktivně se účastnila Hnutí odporu [uk] a učila ve Varšavě. Připojila se k egote a pomáhala Židům. Když bylo Polsko v roce 1945 osvobozeno , založila Institut pro speciální pedagogiku a během pěti let zavedla magisterské a korespondenční kurzy. [⇨] . V roce 1950, s implementací stalinistické doktríny v Polsku, byl ústav přejmenován na Státní vysokou školu speciální pedagogiku se zavedením státních osnov. Bojovala proti vládnímu programu na ochranu speciálního školství pro osoby se zdravotním postižením. Po polské říjnové revoluci byla pro ústav obnovena vládní podpora a byl mu vrácen jeho původní název. V letech 1957-1960 byla profesorkou na Varšavské univerzitě . Její práce v oblasti vědy a rozvoje polského školství získaly řadu ocenění. [⇨]

Životopis

raná léta

Maria Grzegorzewska se narodila 18. dubna 1888 ve vesnici Volucha [pl] Polského království v Ruské říši v rodině Felicie (rozené Bogdanovich) a Adolfa Grzegorzewských[1][2] . Mariini rodiče pocházeli ze Samogitie (dnes součást Litvy) a následně se přestěhovali do Volucha, kde si pronajali panství. Její otec pracoval jako správce panství a také dohlížel na sousední farmy, zasazoval se o modernizaci zemědělských technologií a lidštější zacházení s dělníky[3]. Její matka se účastnila sociálních projektů na pomoc místním obyvatelům a poskytovala lékařskou péči ve své vlastní komunitě[4] . Kromě Marie rodina vychovala ještě pět dětí[2][5] : Zeno, Wandu, Elenu, Vitolda a Vladislava[6] . Grzegorzewska zdědila po rodičích smysl pro povinnost vůči své komunitě[2][7] a od mládí měla zvýšený smysl pro společenskou odpovědnost[8] .

V roce 1900, kdy Grzegorzewska začala studovat, přinutil program rusifikace mnoho rodičů poslat své děti do tajných soukromých škol, aby mohly studovat polskou kulturu a jazyk[9]. Čtyři roky studovala na varšavské internátní škole, kterou řídila paní Kotwicka, a poté vstoupila do školy Pauline Hevelke [cs] , kde studium dokončila v roce 1907[2] [10] . Poté okamžitě nastoupila do ročního univerzitního přípravného kurzu, který vedl Ludwik Krzywicki , lektor z katedry matematiky a přírodních věd Varšavské univerzity[2] [11] . Během studií se setkala se skupinou sociálních aktivistů, mezi něž patřili Marian Falsky [pl] , Helena Radlinskaya [pl] a Stefania Sempolovskaya [pl] [10] [12] . Účast socialistické mládeže v podzemí a výcvik dělníků na ně upoutal pozornost carské policie a Grzegorzewskou přiměl uprchnout do Litvy[2] [12] . V Litvě získala soukromý učitelský diplom a začala učit doučování, aby si vydělala peníze na univerzitu [12] .

V roce 1909 začala Grzegorzewska studovat na Přírodovědecké fakultě Jagellonské univerzity v Krakově , zatímco pracovala jako učitelka, přednášela na Lidové univerzitě Adama Mickiewicze a dělala drobné práce, jako je lepení obálek[5] [10] . Dva roky studovala a pracovala v Krakově, ale nedostatek správné výživy a spánku se podepsal na jejím zdraví. Grzegorzewska, která trpěla plicní chorobou, se nechala léčit v Zakopaném [13] , kde její snoubenec Czeslaw léčil tuberkulózu. Zemřel o několik měsíců později, v důsledku čehož Grzegorzewska trpěla depresemi[5] [14] . Ve vile "Osobita" se seznámila s Vladislavem Heinrichem [pl] . Vyprávěl jí o práci v oboru pedologie, kterou vykonával její krajan - Jozef Joteiko v Belgii [14] . Grzegorzewska s ní zahájila korespondenci a po cestě do Itálie s rodinou se vrátila do Zakopaného, ​​kde si vydělala značné množství peněz, aby mohla pokračovat ve studiu v Bruselu[5] [14] .

Život v exilu

V roce 1913 vstoupila Grzegorzewska na Mezinárodní pedologickou fakultu Svobodné univerzity v Bruselu a začala studovat pod vedením Yoteiko [15] . Výběrem kurzů pedagogiky, psychologie a sociologie měla možnost komunikovat s takovými vynikajícími vědci jako Edouard Claparede , Emile Jacques-Dalcroze a Jean Ovid Decrolly, s nimiž komunikace významně ovlivnila její vývoj[2] . Navzdory tomu, že na fakultě učili a studovali vědci z celého světa, Grzegorzewska bydlela v domě s polskými studentkami Jozefou Berggruen, Stefanií Khmilakuvnou a Wandou Woszynskou [16] . V rámci své absolventské práce zahájila výzkum na veřejných školách v Bruselu o estetickém vývoji dětí [17] . Zajímala ji také široká škála znalostí Yoteiko a její empatie k dětem a chudým. Jak se jejich vztah vyvíjel, stali se společníky v profesním i soukromém životě [18] . V roce 1914 se Grzegorzewska vrátila na dovolenou do Polska, aby se setkala se svou rodinou, kde se také setkala se začátkem první světové války . Následně, po cestě na válečné lodi přes zaminované Severní moře , v roce 1915 dorazila do Londýna, kde byla Yoteiko[2] [19] . Po krátkém pobytu v Londýně se přestěhovali do Paříže , kde Joteiko začala učit na College de France a Grzegorzewska později vstoupila na univerzitu v Paříži [20] .

V roce 1916 Grzegorzewska obhájila dizertační práci na téma Rozvoj estetického cítění – výzkum experimentální estetiky mezi studenty bruselské školy, která odrážela její zájem o estetiku, a získala titul Ph.D. [20] [21] . Během práce na studii měla příležitost zúčastnit se komentovaných prohlídek nemocnice Bicetre [en] - psychiatrického ústavu, ve kterém se léčili lidé s mentální retardací [22] [23] . Exkurze ji hluboce ovlivnila a rozhodla se, že její život bude spojen se zajištěním přístupu ke vzdělání pro osoby se zdravotním postižením[5] [23] . Grzegorzewska začala pracovat na škole pro studenty s mentálním postižením v Paříži a na základě svých znalostí a zkušeností vytvořila metodu pro práci se studenty [10] [24] . V roce 1918 založila spolu s Joteiko v Paříži Polskou ligu učitelů na pomoc Polákům, kteří byli předtím vyhnáni kvůli jejich zapojení do hnutí za nezávislost, společně shromažďovali vzdělávací materiály a vyvíjeli metodologii výuky [19]. Plánovali použít materiály k vybudování moderního školského systému, jakmile Polsko znovu získá nezávislost. Grzegorzewska napsala článek pro Ligu „O nutnosti organizovat speciální vzdělávání pro abnormální děti v Polsku“ [24] [25] .

Návrat do Polska

V květnu 1919 se Grzegorzewska a Jotejko vrátili do Polska [23] [26] . O několik měsíců později začala Grzegorzewska pracovat jako asistentka na ministerstvu pro náboženské záležitosti a veřejné školství. Byla pověřena vedením rozvoje speciální pedagogiky pro školy, instituce a učitele [23] [27] . V této době se sjednocené speciální vzdělávací instituce v Polsku skládaly z úřadů pro nevidomé v Bydhošti a Lvově , úřadů pro neslyšící ve Varšavě a dalších škol pro pomocné služby ve Varšavě a Lodži [28] . Vzhledem k tomu, že Joteiko byla odmítnuta práce na Varšavské univerzitě [26] [29] , Grzegorzewska jí pomohla najít práci jako učitelka v Národním pedagogickém institutu a Národním institutu pro neslyšící [pl] [27] [30] . Přestože v Polsku existovaly specializované ústavy pro neslyšící, nevidomé a mentálně retardované, neexistoval žádný speciální systém zaměřený na vzdělávání lidí s tělesným nebo mentálním postižením. Grzegorzewska měla za cíl postupně zavést vzdělávací metody, které vyvinula, a také povinné školení učitelů a výzkumné projekty k hodnocení systému [31] . Její vyučovací metodou byl holistický přístup, který zahrnoval řešení otázek péče, překážek každodenního fungování a učení lidí s postižením, jakož i jejich sociální integrace a socioprofesního rozvoje [32] . Pomocí její metody bylo možné z interdisciplinární, vědecké pozice posuzovat míru nemocnosti nemocných, postižených nebo sociálně nepřizpůsobených dětí, aniž bychom se zaměřovali na jejich nedostatky [33] .

Socha Grzegorzewské na Akademii speciální pedagogiky ve Varšavě

Po tříletém období, kdy několikrát reorganizovala svůj pedagogický kurz, založila Grzegorzewska v roce 1922 Státní ústav pro speciální pedagogiku [pl] [27] [31] [34] , který vedla od okamžiku jeho založení až do r. smrt [27] [35 ] . V roce 1924 založila časopis „Speciální škola“, aby publikovala informace v tomto odvětví a podněcovala vědeckou práci k vývoji „inovativních metod revalidace“ špatně přizpůsobených dětí a postižených [10] [36] . V roce 1927, kdy se Joteiko stav zhoršil, se o ni Grzegorzewska starala rok až do její smrti [37] [38] . V roce 1930 založila a vedla Státní učitelský ústav, který měl učitelům poskytnout příležitost zdokonalit své dovednosti postgraduálním vzděláváním, výukou nových vyučovacích metod [27] [39] . V roce 1935 byla z ústavu propuštěna, protože se stavěla proti autoritativnímu pravidlu zavedenému sanačním režimem [27] . V roce 1927 vydala knihu „Psychologická struktura vizuálního a hmatového čtení“[5] . Účastnila se mnoha konferencí, včetně čtvrtého kongresu International League for New Education, který se konal v roce 1927 v Locarnu , druhého kongresu učitelů speciálních škol v roce 1934 a prvního národního dětského kongresu v roce 1938 [25] .

S vypuknutím druhé světové války v roce 1939 byl Institut pro speciální vzdělávání uzavřen a Grzegorzewska začala pracovat jako zdravotní sestra ve vojenské nemocnici provozované Polským červeným křížem [25] [40] . V letech 1939-1944 učila na Zvláštní škole č. 177 ve Varšavě a účastnila se podzemního vzdělávacího systému [cs] [25] [41] . Během účasti v polském hnutí odporu rozdávala zbraně a brožury. Připojila se k Zhegote a pomohla židovskému obyvatelstvu zachránit je [40] . Sloužil jako člen hlídky lovecké stráže během varšavského povstání . Během povstání byl zničen její dům a s ním i nepublikované rukopisy dvou knih - druhého dílu Psychologie neslyšících (první díl vyšel v roce 1930) a Osobnost učitele[5] .

Po 2. světové válce

Po osvobození Polska v roce 1945 Grzegorzewska oživila Institut pro speciální vzdělávání, který byl zničen během nepřátelských akcí. Navzdory tomu, že ve válce zemřelo 30 % učitelů, iniciovala programy, které pomohly rychle přebudovat učitelský sbor. Polský učitelský svaz byl znovu založen a ona zahájila výzkum s cílem posoudit dostupné vzdělávací programy, socioekonomický status učitelů a roli škol v jejich komunitách [40].

В 1947 году Гжегожевская опубликовала первый том « magnum opus », а именно — «Письма к учителю», в котором она изложила своё мнение об отношениях учителей с учениками и влияния воспитателей на развитие подопечных[5] [42] [43] . В книге Гжегожевская предлагала решения по улучшению жизни и здоровья людей с ограниченными возможностями путём преодоления их функциональных ограничений, включая особенности условий жизни. Она отмечала, что уроки должны базироваться на гибкой системе, соответствующей способностям учеников, стимулирующей их к обучению, а также говорила о необходимости адекватных перерывов, которые давали бы им возможность отдыха [44] . Создав систему классификации, она отмечала, что спектр инвалидности является чрезвычайно широким, и это требует от преподавателей индивидуального подхода в соответствии с потребностями учащегося [45] . Автор назвала книгу «Письма к учителю» и опубликовала в ней отзывы учителей, чтобы подчеркнуть: она является диалогом, призванным вызвать размышления и вдохновение [46] . Вся работа содержала 24 письма, опубликованные в 3-х томах в 1947—1961 годах. Первый том, вместе с практическими советами, сосредоточен на построении сообщества учителей, в котором поощрялась взаимопомощь [47] . В других письмах дана историческая информация о новаторах в образовании, в остальных обсуждаются гуманитарные и этические ценности, такие как ключи к самопознанию и механизмы преодоления изменений, которые в свою очередь могут мотивировать и вдохновлять других. Автора меньше интересовала структура материалов, она сосредотачивалась на оказании помощи, признающей достоинство и право на равенство любой жизни [48] [49] . Эти три тома значительно повлияли на международное развитие мысли об образовании в целом и особенно — на развитие специального образования [40] [49] .

В 1950 году Гжегожевская ввела заочные и аспирантские курсы в Институте специального образования, но в марте институт был переименован в Государственный колледж специального образования, а учебные программы заменены на те, которые утверждались государством [50] . В годы сталинского периода её деятельность была «холодно воспринята» представителями власти коммунистической Польши [51] , поскольку официальная позиция заключалась в том, что инвалиды не требуют особого ухода. Учителей, которых признавали марксистскими , освобождали или понижали, а подготовка учителей была ликвидирована [52] . Она боролась за защиту специального образования для людей с ограниченными возможностями, чтобы предотвратить распространение на них производственных квот и политики, основанной на страхе и подозрении, ставя свою работу под угрозу [51] [52] . Когда события октября 1956 года предоставили польскому правительству бо́льшую автономию от влияния Советского Союза, Гжегожевская возобновила поддержку власти и название Института было восстановлено [50] [51] . В 1957—1960 годах была профессором Варшавского университета и председателем первой кафедры специальной педагогики в Польше [43] . Впоследствии она ввела высшие курсы специального образования для Варшавского университета [53] . Среди её поздних работ — «Анализ компенсационных случаев среди глухих и немых» и «Отбор произведений»[5] . Её научная работа и развитие польской системы образования были отмечены многочисленными наградами [43] .

Смерть и наследие

Монумент Гжегожевской возле села Волуча [pl]

Гжегожевская умерла от сердечного приступа 7 мая 1967 года в своем доме в Залесье-Дольном [pl] , ныне входящего в состав города Пясечно [54] . Она была похоронена на кладбище Старые Повонзки . Её помнят не только как основателя системы специального образования в Польше, но и как человека, отстаивавшего это направление в образовании [40] . Ее подход к обучению детей с ограниченными возможностями позволял им адаптироваться в обществе, преодолевать ограничения, связанные с психическим и физическим здоровьем, и обозначил изменение в эволюции образовательной мысли — от простого лечения инвалидности к признанию их общечеловеческих и интеллектуальных потребностей [55] . Роман «Путь домой» польский писатель Ежи Завейский [en] основал на отношениях Гжегожевской и её жениха Чеслава[5] [56] .

Работы Гжегожевской получили известность в других странах Восточного блока , например в Югославии , благодаря переводам и переписке с другими учеными, работавшими в области, связанной с инвалидностью, с 1930-х годов. Контакт с Велько Рамадановичем [sr] , основавшим первое в Югославии заведение для инвалидов, привёл к тому, что Божидар Карличич, Петр Меанджия, Дезимир Ристович и Любицы Вучелич прошли обучение по программам Государственного института специального образования [57] . В её честь в 1972 году была названа специальная образовательная школа в Познани [58] . В 1976 году основанный ею Государственный институт специального образования в Варшаве был назван в ее честь, сейчас он известен как Академия специальной педагогики имени Марии Гжегожевской [50] . В 1987 году в её честь была названа Педагогическая бибилотека в Зеленой Гуре [59] . В память о ней имеются два памятника: один возле школы в Познани [60] , другой — в Кужешине [pl] , недалеко от её места рождения, села Волуча [pl] [61] .

Надгробный камень Гжегожевской на кладбище Старые Повонзки

Награды

Избранные труды

  • Essai sur le developpement du sentiment esthetique (докторская диссертация, 1916);
  • Metody i zakres nauczania powszechnego w Belgii (соавтор, 1922);
  • Struktura psychiczna czytania wzrokowego i dotykowego (1927)
  • Głuchociemni (1928)
  • Psychologia niewidomych (1930)
  • Opieka wychowawcza nad dziećmi niewidomymi i głuchociemnymi (1933)
  • Listy do młodego nauczyciela. Cykl 1 (1947);
  • Zjawisko kompensacji u niewidomych i głuchych (1959)
  • Listy do młodego nauczyciela. Cykl 2 (1958)
  • Listy do młodego nauczyciela. Cykl 3 (1961);
  • Pedagogika lecznicza. Skrypt wykładów;
  • Psychologia niewidomych;
  • Analiza zjawiska kompensacji u głuchych i niewidomych;

Примечания

  1. Stec, 2014 , p. 10.
  2. 1 2 3 4 5 6 7 8 Siemak-Tylikowska, 1993 , p. 625.
  3. Stec, 2014 , p. 11—12.
  4. Stec, 2014 , p. 14.
  5. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 PWN, 1997 .
  6. Stec, 2014 , p. 11.
  7. Stec, 2014 , p. 10, 14.
  8. Stec, 2014 , p. 18.
  9. Stec, 2014 , p. 20.
  10. 1 2 3 4 5 Bucior, 2013 .
  11. Stec, 2014 , p. 21.
  12. 1 2 3 Stec, 2014 , p. 22.
  13. Stec, 2014 , p. 23—24.
  14. 1 2 3 Stec, 2014 , p. 24.
  15. Van Gorp, Depaepe & Simon, 2004 , p. 614.
  16. Stec, 2014 , p. 27.
  17. Stec, 2014 , p. 28.
  18. Stec, 2014 , p. 30.
  19. 1 2 Konarski, 1965 , p. 297—300.
  20. 1 2 Stec, 2014 , p. 32.
  21. Zielińska, 2013 , p. 1.
  22. Stec, 2014 , p. 33.
  23. 1 2 3 4 Siemak-Tylikowska, 1993 , p. 626.
  24. 1 2 Stec, 2014 , p. 34.
  25. 1 2 3 4 Zielińska, 2013 , p. 2.
  26. 1 2 Szot, 2011 .
  27. 1 2 3 4 5 6 Bołdyrew, 2018 , p. 112.
  28. Maslić, 1965 , p. 92.
  29. Bołdyrew, 2018 , p. 911.
  30. Löwy, 2005 , p. 159.
  31. 1 2 Siemak-Tylikowska, 1993 , p. 627.
  32. Stec, 2014 , p. 40.
  33. Stec, 2014 , p. 42.
  34. Stec, 2014 , p. 35.
  35. Шевченко, 2019 , p. 5.
  36. Sipowicz, Podlecka & Pietras, 2019 , p. 272.
  37. Löwy, 2005 , p. 151.
  38. Stec, 2014 , p. 31.
  39. Siemak-Tylikowska, 1993 , p. 627—628.
  40. 1 2 3 4 5 Siemak-Tylikowska, 1993 , p. 628.
  41. Єврейська віртуальна бібліотека, 1998 .
  42. Stec, 2014 , p. 2.
  43. 1 2 3 Sipowicz, Podlecka & Pietras, 2019 , p. 273.
  44. Stec, 2014 , p. 43.
  45. Stec, 2014 , p. 46.
  46. Гжибовська, 2009 , p. 354—355.
  47. Гжибовська, 2009 , p. 355.
  48. Гжибовська, 2009 , p. 355—356.
  49. 1 2 Sipowicz, Podlecka & Pietras, 2019 , p. 274—276.
  50. 1 2 3 Академія, 2019 .
  51. 1 2 3 Sipowicz, Podlecka & Pietras, 2019 , p. 272—273.
  52. 1 2 Grzybowska & Grzybowski, 1994 , p. 113.
  53. Maslić, 1965 , p. 62.
  54. Stec, 2014 , p. 37.
  55. Siemak-Tylikowska, 1993 , p. 629.
  56. Stec, 2014 , p. 25.
  57. Maslić, 1965 , p. 91.
  58. Познанська ратуша, 1998 .
  59. 1 2 3 4 Педагогічна воєводська бібліотека, 2021 .
  60. Cieliczko, 2018 .
  61. Herz, 2011 , p. 144.
  62. Zarządzenie o nadaniu Wielkiej Wstęgi, Krzyża Komandorskiego z Gwiazdą, Krzyża Komandorskiego, Krzyża Oficerskiego oraz Krzyża Kawalerskiego Orderu Odrodzenia Polski. . isap.sejm.gov.pl . Дата обращения: 11 апреля 2021. Архивировано 11 апреля 2021 года.
  63. Uchwała Rady Państwa z dnia 19 sierpnia 1955 r. o nadaniu odznaczeń państwowych. . isap.sejm.gov.pl . Дата обращения: 11 апреля 2021. Архивировано 11 апреля 2021 года.
  64. Lista osób odznaczonych "Medalem 10-lecia Polski Ludowej". . isap.sejm.gov.pl . Дата обращения: 11 апреля 2021. Архивировано 16 июня 2020 года.

Библиография