Vzdělávání v Severní Makedonii

z Wikipedie, otevřené encyklopedie
Přejít na navigaci Přejít na hledání

Vzdělávání na území moderní Severní Makedonie se začalo rozvíjet již ve 30. letech 19. století. V 50. letech 19. století bylo otevřeno velké množství škol a vysokých škol, v 70. letech 19. století bylo mnoho škol převedeno do Bulharské pravoslavné církve . K dalšímu kolu rozvoje došlo až ve 40. letech 20. století, kdy byla ve Skopje v roce 1943 bulharskými okupačními úřady založena Univerzita Borise III. a po nástupu Komunistické strany Jugoslávie k moci byla přejmenována na Univerzitu Skopje.

Dějiny vývoje školství v 19. století

Na počátku 19. století bylo jedinými centry slovanského písma a kultury na území moderní Severní Makedonie několik škol při kostelech a klášterech, které připravovaly kněze. S rozvojem obchodu a řemesel bylo nutné vytvořit všeobecné vzdělávací instituce světského charakteru, jejichž absolventi by mohli pracovat pro dobro. Otevření prvních sekulárních škol v bulharštině (jak se tehdy říkalo) zbrzdil střet zájmů mezi řeckou a bulharskou pravoslavnou církví. Patriarchát řecké církve měl na území moderní Severní Makedonie k dispozici školský systém vzdělávání, kde se vyučovalo v řeckém jazyce a studenti byli vychováváni v řecké kultuře.

Slovanští vychovatelé bojovali za právo vyučovat předměty nikoli v řečtině, ale ve svém rodném jazyce. Důležitou roli při získávání tohoto práva sehráli učitelé, kteří se vzdělávali v Řecku, ale zároveň v procesu získávání vzdělání postupně přecházeli na bulharštinu. Až do poloviny 19. století se slovansky mluvící obyvatelé Osmanské Makedonie pokoušeli opustit řecký vyučovací jazyk a přitom zachovat řecký styl výuky. Ve 30. letech 19. století se na území dnešní Severní Makedonie začaly formovat první sekulární školy se slovanským jazykem a školy při kostelech. Objevily se ve velkých městech:

Na těchto školách se vyučovaly světské předměty a vědy. Významnou roli v rozvoji vzdělávání v rodném jazyce sehrál Yordan Khadzhikonstantinov (Maced.) , vychovatel z Veles.

Vzdělávání ve 20. století

Ve 20. století, po připojení území dnešní Severní Makedonie k Jugoslávii, začala postupná výuka v srbském jazyce. Kvůli střetu zájmů mezi Bulharskem a Jugoslávií se Interní makedonská revoluční organizace , která bojovala za odtržení Makedonie od Jugoslávie s potenciálním připojením k Bulharsku, zabývala propagandou a šířením vzdělání v bulharském jazyce, přičemž uvažovala pouze o makedonštině. dialekt bulharského jazyka. Po druhé světové válce se Bulharsko vzdalo svých nároků na jugoslávskou Makedonii a v Socialistické republice Makedonie se začalo rozvíjet vzdělávání v srbském a makedonském jazyce.

V roce 1949 jugoslávské úřady otevřely University of Skopje (nyní Univerzita svatých Cyrila a Metoděje), v roce 1979 - University of Bitola (od roku 1994 je pojmenována po Saint Kliment Ohridski). Již v 90. a 20. století byly otevřeny další tři státní univerzity: Tetov State University (1994), Stips University Gotse Delchev (2007) a Ohrid University of Information Sciences and Technology (2009). V současné době je Makedonie součástí sítě balkánských univerzit, jejichž studenti studují výměnným způsobem a vědci aktivně spolupracují v různých oblastech vědy.

Všeobecné vzdělávací schéma

Vzdělávací systém v Severní Makedonii

Severomakedonská ústava poskytuje bezplatné a povinné základní a střední vzdělání v zemi. Zákon o vzdělávání na základní škole stanoví, že děti ve věku 7 až 15 let musí navštěvovat školu, aby se mohly vzdělávat, a zákon o středoškolském vzdělávání stanoví tříletou nebo čtyřletou školní docházku pro mladistvé ve věku 15 až 19 let [1] .

1-3 stupně

V prvním období školní docházky (od 1. do 3. ročníku škol) se děti učí maximálně 22 hodin týdně. Hlavními předměty jsou makedonština jako státní jazyk, mateřský jazyk (pro cizince - albánština, turečtina, srbština atd.) a matematika. Učitelky předškolního věku mohou děti do 6 let učit samostatně a flexibilní pracovní doba umožňuje dětem svobodnou komunikaci a pohyb po třídě. Pro děti z řad Cikánů, Valachů či Bošňáků se počítá se studiem rodného jazyka a kultury ve 3. třídě. Na konci 3. třídy skládají děti formou testu zkoušky z mateřského jazyka a matematiky. Výsledky obecně neovlivňují výsledné známky školáků, ale jsou využívány rodiči a učiteli v budoucnu pro správný přístup k výchově a vzdělávání.

4-6 tříd

Ve druhém období školní docházky (od 4. do 6. tříd škol) se děti učí nejvýše 27 hodin týdně. Učitelů přibývá, sami posuzují znalosti studentů v každé konkrétní práci. Na konci školního roku dostávají školáci vysvědčení se známkami. Studentům z romských, valašských nebo bosenských rodin je od 4. do 6. ročníku nabízeno hloubkové studium jazyka, kultury a historie jejich obyvatel.

Ve 4. a 5. ročníku jsou pro žáky zavedeny nové předměty, včetně studia různých přírodních věd, náboženství a etiky, a také několik jazyků dle vlastního výběru (kromě obecných cizích může být albánština, turečtina nebo srbština). studoval). Stejně jako dříve studenti na konci kurzu skládají zkoušky z jazyků a matematiky formou testu. Výsledky obecně neovlivňují výsledné známky školáků, ale jsou využívány rodiči a učiteli v budoucnu pro správný přístup k výchově a vzdělávání.

7-9 tříd

Ve třetím období školní docházky (od 7. do 9. tříd škol) se děti učí nejvýše 31 hodin týdně. Každý předmět má svého učitele školy, předmětů přibývá. V souladu s potřebami a zájmy studentů lze nabízet volitelné předměty: škola se zavazuje nabízet minimálně tři předměty. Student, pokud si chce něco vybrat, může absolvovat jeden nebo dva předměty. Zvláště význační studenti s vynikajícím prospěchem v předmětech studují předměty do hloubky v samostatných třídách. Na konci 9. ročníku žáci skládají zkoušky z mateřského jazyka (makedonštiny, albánštiny, srbštiny nebo turečtiny), matematiky a cizího jazyka (pokud ministr školství rozhodne, mohou skládat další zkoušku dle vlastního výběru). Výsledky obecně neovlivňují výsledné známky školáků, ale jsou využívány rodiči a učiteli v budoucnu pro správný přístup k výchově a vzdělávání.

Školní předměty

Na základní škole se vědy studují v rámci všeobecných, kolektivních předmětů - "Životní prostředí", "Přírodní vědy a technika", "Společnost" atd. Povinné jsou také počítačové kurzy pro děti: využívání moderních informačních technologií je požadavkem každé školy.

Povinné předměty jsou:

  • makedonský jazyk
  • mateřský jazyk (albánština, turečtina, srbština)
  • matematika
  • anglický jazyk
  • druhý cizí jazyk
  • umění
  • hudba
  • znalost prostředí
  • technické obory
  • Informatika
  • zeměpis
  • příběh
  • společenské vědy
  • občanské právo
  • tělesná kultura a sport
  • přírodní vědy a technologie
  • biologie
  • chemie
  • fyzika
  • životní bezpečnost
  • základní lékařský výcvik

Volitelnými obory jsou jazyk a kultura Valachů, Cikánů nebo Bošňanů, základy světových náboženství a etiky. Děti mohou také do hloubky studovat albánský jazyk, domácí ekonomiku, ekologii, místní historii země, lidové tance; zapojit se do odborného výcviku, vytvářet hudební, technické, informační a umělecké projekty; studovat zdravý životní styl, klasickou kulturu v evropské civilizaci a věnovat se profesionálnímu sportu.

univerzitní vzdělání

Ve věku 18-19 let nastupují chlapci a dívky na vysoké školy. Studenti zde studují čtyři roky v rámci bakalářského programu (Severní Makedonie je členem boloňského vzdělávacího systému). Po získání bakalářského titulu mohou volitelně pokračovat ve studiu již na magisterském stupni (2leté studium) ve svém oboru.

Největší veřejné vysoké školy

Soukromé vysoké školy

Poznámky (upravit)

  1. „Makedonie“ Archivováno 12. října 2008. ... Zjištění o nejhorších formách dětské práce (2001) . Úřad pro mezinárodní pracovní záležitosti , Ministerstvo práce USA (2002). Tento článek obsahuje text z tohoto zdroje, který je ve veřejné doméně .

Literatura

  • Igor Janev, Právní aspekty používání prozatímního názvu pro Makedonii v systému Organizace spojených národů, AJIL, sv. 93. č.1.1999.

Odkazy